联动家园社，优化劳动教育课程体系

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当前，许多幼儿园的劳动教育局限于“值日生”“种植活动”等孤立环节，缺乏贯穿3一6岁幼儿发展关键期的序列化课程主线，导致教育效果浅层化。家庭劳动教育缺乏与幼儿园教育目标的一致性引导，内容、难度与评价均无标准参照，教育价值未能充分发挥。社区合作往往沦为“一次性”参观体验，未能将社区丰富的劳动场景和人力资源转化为可持续、可深化的课程模块。（剩余1430字）

试读结束

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