教学风格，是教育生命的自然流淌

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教学风格的形成，于我而言，并非刻意“打造”，而是一场持续了三十八年的“农耕”，是一场与童年生命相互滋养、共同成长的“自然生长”之旅。

风格之“根”，深扎于一线实践的沃土。最初的十年，是贪婪汲取与本能模仿的阶段。我日复一日地“泡”在孩子们中间，观察他们如何游戏，如何被一只蚂蚁深深吸引；我也如饥似渴地向前辈学习，并系统研读陈鹤琴、蒙台梭利等人的理论。（剩余1402字）

试读结束

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