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在高度关注保教过程质量的时代背景下，师幼互动质量是衡量学前教育质量的核心要素。观察是教师敏感性的重要体现，亦是撬动师幼互动质量提升的支点。时常保持教学敏感性的教师能够“吾日三省吾身”，进而省思在观察中的察觉与回应的优势及不足。为切实提升教师的观察能力，深入剖析教师教学敏感性缺失背后存在的几重关键矛盾，力求找到破解之道，推动师幼互动质量的持续提升。（剩余1443字）
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提升教学敏感性，促进有效观察
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