搭建专业脚手架，滋养教师课程领导力

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在学前教育高质量发展背景下，作为幼儿园课程主力军的教师，是与班级幼儿共同创设、建构课程的主体。这就要求我们超越传统的课程管理思维和模式，构建一个滋养教师课程领导力不断生长的赋能生态。为此，上海市浦东新区冰厂田幼儿园（以下简称“冰幼”）连续四轮参与上海市提升中小幼课程领导力行动研究项目，开启了长达15年的教师课程领导力探索。（剩余3034字）

试读结束

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