袁宗金：让教育成为照亮幼儿心理发展的那束光

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儿童的行为往往是家庭小环境与社会大环境的镜像。在高期待养育的社会氛围中，对“优秀”的追求被具象化为过早的乖巧与机灵时，“内心生病”的孩子便容易批量出现。院长袁宗金认为，密集干预或疏离冷漠的教育方式，都可能给幼儿的长远发展埋下隐患。秉承着创校者陶行知的教育精神，袁宗金持续探究儿童心理发展的规律，并带领学生支持乡村地区的儿童早期心理建设。（剩余3502字）

试读结束

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