激活高中数学概念：情境教学的实践与探索

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数学概念是构建数学知识体系的基石，其教学效果直接影响学生对数学的理解与应用能力。高中数学概念普遍具有高度抽象性，若仅依赖传统讲授，学生容易感到枯燥、理解困难。依据课程标准，教师应以学生发展为本，通过情境创设激发其思维、促进其理解。实践表明，合理的情境设计不仅能降低学生的认知门槛，更能有效培育其数学核心素养。（剩余2822字）

试读结束

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