“劳美”相融，润泽童年

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幼儿处于身心快速发展的关键时期，其认知能力、动手能力和审美能力都处于启蒙和逐步发展的阶段。劳动教育能够为美术教育提供丰富的实践素材和真实的创作情境，让幼儿在亲身参与劳动的过程中获取灵感；美术教育则为劳动成果增添艺术价值和审美内涵，使幼儿在劳动过程中不仅关注结果，还注重过程中的创意表达和审美体验。二者相辅相成，共同促进幼儿在感知觉、思维能力、情感态度等多方面的全面发展，为其未来的学习和生活奠定基础。（剩余3183字）

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