构建深度学习的环境“活支架”

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幼儿深度学习与环境创设之间存在着共生关系。优质的环境创设作为隐性课程，通过结构化空间设计、开放性材料投放和动态互动支持，能够为幼儿深度学习提供关键性支架。基于幼儿深度学习与游戏环境建构的逻辑关联，以“给小丝织一个新家”微学习场环境为例，探索幼儿适宜游戏环境建构的实践操作范式，构建指向幼儿深度学习的“留白·联动·递进”的“活支架”。（剩余3029字）

试读结束

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