观察对话成长
——基于托班幼儿行为观察的教研实践探索
幼儿园向下延伸开展托育服务，已成为回应社会需求、完善早期教育服务体系的重要趋势。优质的托育服务，为处于大脑发育和行为习惯养成关键期的婴幼儿提供了安全、丰富、充满回应性的成长空间，是满足其早期发展需求、支持家庭科学育儿不可或缺的一环。在托育服务之路的探索和发展过程中，我们不断重新审视并调整托育教研的指向，从研究“教师如何教”转向研究“婴幼儿如何学”，从集体教学现场转向婴幼儿自主游戏现场，从研究教学内容转向研究婴幼儿游戏中发生的学习，从研究教师的教学策略转向研究如何为婴幼儿游戏提供适宜的空间、环境和材料。（剩余3143字）
