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劳动教育不仅能够培养幼儿的生活自理能力，还能促进其身心健康和认知发展。面对种植活动在实施中仍存在的问题和挑战，如种植活动内容单一，缺乏多样性，难以满足幼儿的探究兴趣；教师对劳动教育的认识不足，缺乏有效的指导策略，导致幼儿在种植活动中难以获得丰富的劳动体验等，积极探索种植活动的劳动教育策略，为培养幼儿的劳动兴趣、习惯及其终身发展奠定坚实基础。（剩余3013字）
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培养种植“小能手”，让劳动更有趣
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