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依托丰富的自然资源，及南张庄树林、沙河两个专属自然教育基地，积极探索将亲自然游戏与教师游戏能力提升相结合的有效路径，以“训研浸践”（培训一深研一浸润一实践）四轮驱动的方式，优化亲自然游戏活动，构建了可推广的教师游戏能力培养策略与评价体系。
现状调研：亲自然游戏中的教师角色困境。通过调研，我们了解了教师在亲自然游戏中的现状。（剩余1565字）
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以游戏看见儿童，以自然滋养成长
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