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探究能力是幼儿科学素养发展的核心，教师通过环境创设、兴趣激发等方法对幼儿进行系统培养，能够使其在主动学习、深度学习中，建构周围世界的知识经验，提高发现问题、解决问题的能力。基于此，开展了幼儿自主探究“双四疑”模型的应用研究，根据幼儿探究需要，为教师提供教学支持策略，有效促进幼儿探究能力的发展。
构建探究模型，形成师幼“双四疑”。（剩余1479字）
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深化自主探究，为成长插上翅膀
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