以挑战性问题为支架，多途径创造迁移契机

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《礼记·学记》有言：“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。”善教者，不停留于答案传递、知识教授的角色，而是“必善问”，以激发幼儿持续探究和迁移的志趣。对于幼儿来说，挑战性问题是培养其知识迁移能力的重要载体，通过创设“认知冲突”推动思维进阶，其间动态的知识重组过程正是迁移能力生长的土壤，能够将学习从“知道什么”转向“能用知识做什么”。（剩余3163字）

试读结束

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