雁阵式项目活动，强化教师课程胜任力

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进入名师工作室的教师，都是名师的种子选手，如同半熟的“桃子”，如何使其逐渐成长，散发出“成熟的味道”？随着浙江省杭州市拱墅区KRP名师工作室近三年研修计划的全面实施，在取得一定成效的同时，原有的工作室研训模式也出现了一些不适应的情况，包括研修方式与理念无法满足教师的多元需求、课程建构的理论和方法存在缺失、培训与实践之间缺少过渡的台阶等。（剩余1362字）

试读结束

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