芬兰现象式教学，助推知识自然迁移

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近年来，如何培养儿童的知识迁移能力，以支持儿童深度学习，成为教育实践者们广泛关注的话题。在幼年时期，个体的知识迁移能力便开始萌芽并不断发展，而能力的培养关键在于教育。只有为儿童组织恰当的教育活动，才能促进他们知识迁移能力的发展。芬兰的现象式教学为培养幼儿知识迁移能力提供了有益启示。

现象式教学的本质是一种主题活动。（剩余2697字）

试读结束

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