让学生在“乐、实、活”的数学课堂中减负增效

—对于小学低学段计算教学的实践和思考

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【摘要】 为激发低年级学生的学习兴趣，提高他们的计算能力并达到减负增效的效果，让学生感到“数学有趣”是有效的方法之一。教师应尝试将传统的计算教学模式转变为充满乐趣的探索过程。教师可创设具有挑战性和趣味性的学习环境，鼓励学生积极参与操作和探究，深入领悟新知内容；让学生通过分层练习巩固拓展，启迪思维，帮助学生养成良好的学习习惯。（剩余4502字）

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