“双减”背景下小学低段数学非书面作业的设计探究

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【摘要】“双减”政策的实施给小学数学教学带来了深入的影响。教师贯彻“双减”的文件精神，要从作业的设计与布置着手。非书面作业作为传统书面作业的重要补充，能很好地创新数学作业方式，提高学生学习数学的兴趣，还能较好地发散学生的数学思维，增强学生的数学应用意识与能力。教师将口算练习、预习复习、数学实践学习作为小学低段数学非书面作业的重要形式，能较好地从作业层面推进减负增效目标的实现。（剩余4416字）

试读结束

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