从“联”向“变”： 数学整体性教学的有效策略

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【摘要】“双减”政策背景下，如何做到减负增效，切实提升数学课堂教学效率和教学品质，成为广大初中数学教师的关键课题。数学学科教学内容具备很强的关联性和逻辑性特点。初中数学教师要善于以整体性教学策略为抓手，从数学课堂整体性教学的内容关联、结构关联、学法关联、实践关联等角度入手，促使相关要素发生变化，提升学生的数学课堂学习效果，助推学生数学学科核心素养的形成与发展。（剩余5106字）

试读结束

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