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【摘要】“双减”政策要求减轻学生的课后书面作业负担与校外培训负担，同时追求高质量、高效率的课堂教学。对此，小学语文教师可以在“双减”背景下利用“三单”的教学模式构建高效课堂，切实提高课堂教学效率。文章根据“三单”的特点，阐述小学语文教师应如何利用“三单”构建高效课堂。
【关键词】“双减”；小学；语文；“三单”
作者简介：林爱兰（1981—），女，福建省福清市龙田中心小学。（剩余4438字）
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“双减”背景下小学语文构建“三单”高效课堂的探索与实践
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