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【摘要】 观察是学生了解数学知识，探究数学规律常用的学习方法。但是很多时候学生并不一定会观察，往往只是走马观花，只看到表面现象，不能发现数学知识内在的特征和规律。这就需要教师逐步引导学生学会观察，经历解决问题的过程，提高学生的观察比较能力和探究发现能力，从而提升学生的数学素养。
【关键词】观察；比较；数学；教学
作者简介：贾良梅（1984—），女，江苏省南京市江宁区汤山中心小学。（剩余3800字）
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在观察中思考，在比较中发现
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