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【摘要】文章基于酸、碱、盐教学中的问题，探究化学课堂有效提问的方法，通过对比两种提问策略，总结出有效提问的特点；通过分析问题驱动教学中存在的问题，思考课堂有效提问的实时策略，从而提高教师提问的水平，帮助学生养成主动提问的习惯与意识。
【关键词】课堂教学；有效提问；酸碱盐；高中化学
作者简介：郑珺（1981—），女，江苏省苏州市吴中区城西中学。（剩余4687字）
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课堂有效提问教学策略在化学教学中的应用
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