‘双新”背景下的小学教师“教研训”一体化策略

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“双减"政策的提出，对教师的专业素养提出了新要求和新挑战。对于教师而言，提高自身的专业能力，特别是教学能力、教学研究能力、评价能力、家庭教育引导能力等，显得尤为迫切。然而，现阶段的小学教学根植于应试教育思想，许多教师仍将重心放在课堂教学上，只关注学生是否掌握了基础知识，能否在考试中取得理想成绩。长此以往，“双减"政策难以真正落到实处。（剩余4435字）

试读结束

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