从“在场”到“入场”：开辟文本阅读的新路径

——以教学《慈母情深》一文为例

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摘   要：语文教学关注的是语言，学生对文本语言的感知与品析不能浮于表面，而要沉入其中。因此，教师要从单元和课文的教学目标入手，让学生“在场”之后“出场”，经历“走进去”再“走出来”的过程，构建完整的学习活动，对文本进行深度的探究。本文提出，关联生活，在“出场”中丰富体验成果；对比辨析，在“出场”中洞察写作智慧；融合自我，在“出场”中形成多元解读；补充资料，在“出场”中拓展解读视角。（剩余2690字）

试读结束

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