基于数量关系，培育模型意识

——以数学实验“变得同样多”为例

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随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，核心素养导向的教学目标被提升至前所未有的高度。在此背景下，“模型意识"作为小学数学核心素养的关键维度，主要是指“对数学模型普适性的初步感悟”，表现为能从现实问题中抽象出数量关系，并用数学语言表达数量关系。模型意识不仅是学生理解和应用数学知识的基础，更是培养学生创新思维和问题解决能力的关键。（剩余3900字）

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