渗透分类思想的小学数学教学设计例谈

——苏教版二上“认识多边形”教学思考与实践

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【关键词】小学数学；数学思想；分类思想；认识多边形

【中图分类号】G623.5  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2024）41-0074-03

数学思想是现实世界的空间形式和数量关系反映在人的意识中，经过思维活动而产生的结果，它是对数学知识、方法的本质认识，是对数学规律的理性认知，在《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中体现为“数学基本思想”。（剩余3109字）

试读结束

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