指向高中生数学阅读能力提升的“层进式生成”课堂实践

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【摘 要】“层进式生成”课堂是基于典型数学阅读课例的研究，所形成的高中数学阅读课堂范式，致力探寻高中生数学阅读能力生成对高中生数学核心素养及核心能力培养、数学创新思维形成的正向影响，最终通过数学阅读为学生未来的学习和生活奠基。

【关键词】高中数学；数学阅读能力；“层进式生成”课堂

【中图分类号】G633.6  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2024）43-0051-03

【作者简介】1.徐文，江苏省盐城市教育科学研究院（江苏盐城，224001）院长，高级教师，全国优秀教师，盐城市名教师，盐城市数学学科带头人；2.郑书华，江苏省盐城中学（江苏盐城，224001）教师，高级教师。（剩余3043字）