基于“教一学一评”一致性的初中历史教学实践研究

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《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)提出“综合运用多种评价方式和方法,发挥评价促进学习和改进教学的功能”这一课程理念,强调在教学中要运用多种评价方式,发挥评价导向、诊断、激励、调控和改进的功能。对此,教师应该结合“教一学一评”一致性理念,在实际教学中制订明确的教学目标,指导学生围绕目标展开学习,再围绕目标设置评价标准,以达到提高教学效率、保障教学质量的目的。(剩余5219字)

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