基于“教—学—评”一致性的初中英语阅读教学研究

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摘  要：落实“教—学—评”一致性理念对于初中英语阅读教学来说具有重要意义。文章探究了基于“教—学—评”一致性的初中英语阅读教学策略，将其分为教学设计和教学实施两个阶段。教学设计阶段，基于“教—学—评”一致性的阅读教学设计包括教学目标设计和评价流程设计两个方面；教学实施阶段，立足以评促学、以评促教两个方面探讨了教学实施策略，以期提高教学效果，促进学生学习能力的发展。（剩余4188字）

试读结束

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