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摘 要：群文阅读教学以其独特的优势弥补了传统教学中单篇精讲模式的不足，可以有效帮助学生在对比、阅读、讨论中获得知识，掌握阅读方法，发展语文核心素养。为了提升小学低年级语文阅读教学的有效性，文章在解读群文阅读教学内涵和价值的基础上，提出教师可以通过明确教学目标、创设阅读情境、设计思考问题、创新训练活动等方式实施教学，以期达成教学目标，提高学生的阅读能力。（剩余4813字）
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小学低年级语文群文阅读教学策略分析
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