“诵我所读”项目式学习: 促进学生整本书阅读
——以《读读童谣和儿歌（一）》项目式阅读活动为例
新的语文课程标准在小学第一学段提出诵读目标：“通读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”对于课外阅读也有明确要求：“积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。”由此可见，新课标要求学生在进行课外阅读中既要有一定阅读量的积累，又要有浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，同时还要多在诵读中体验情感，体验诗歌、童谣语言优美的特点。（剩余2041字）