素养导向下小学数学跨学科主题学习的设计与实施

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，“综合与实践”领域以跨学科主题学习为主，设计情境真实、较为复杂的问题，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。如何打破学科藩篱，将跨学科的理念转化为实际操作模式，对于广大数学教师来说是一个新挑战。笔者认为，数学教师要理论联系实际，从以下步骤入手，探索设计和实施跨学科主题学习的策略。（剩余2218字）

试读结束

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