如何走出“一厢情愿”的教育
案例：
小木是一位教六年级的年轻数学教师，对待工作认真负责。假如有学生没有完成当天的数学任务，小木老师一定让他们在延时服务结束后再留堂，并且在班级群提醒家长晚点来接孩子。
小木就这样坚持了五年。一天，小雨妈妈找到班主任，说小雨情绪比较低落，不愿意上学了，原因是数学学习压力大。家长想和小木老师沟通，但又因为自家孩子数学成绩不好，不好意思直接跟小木老师打交道，于是拜托班主任帮忙沟通——自己孩子不是读书的料，现在压力比较大，情绪也很低落，请小木老师别太管小雨了。（剩余3062字）