基于阅读圈的初中英语分级阅读教学探究

——以科林英语第十三级A big mistake为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

在“双减”背景下，如何有效提升初中生英语核心素养，使学生学会自主阅读、深度阅读，形成正确的价值观，是需要我们深入研究的问题。

真正的阅读不仅是读，更是“悦”，是对文本内容不断梳理、整合、运用和内化的过程。“阅读圈教学”，就是开展阅读教学的一种方式。

一、英语分级阅读的现状

阅读作为学习英语的主要方式，其地位不言而喻。（剩余2108字）

试读结束

目录
monitor