普通高中班主任队伍心理健康教育能力的现状分析及提升策略

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高中阶段，学生的自我意识逐渐增强，开始对自我进行较深入的探索，寻求自我实现的途径，但受自我中心影响，加上面临学业和升学压力，迷茫、焦虑、失眠、抑郁等心理问题往往随之而来。班主任作为学生在学校的“监护人”、第一责任人，不仅承担着学科教学和班级管理工作，还承担着实施心理健康教育的责任，必须具备相应的心理健康教育能力，即在教育教学工作中能明确心理问题类型，并能运用心理教育知识和技能及时对学生进行心理干预。（剩余2121字）

试读结束

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