从“1”到“1”，区域学前教研质量提升的探索与实践

——以郑州市中原区为例

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《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》提出了教研的主要任务是“四个服务”，即服务“学校教育教学”、服务“教师专业成长”、服务“学生全面发展”、服务“教育管理决策”，对教研人员的专业素养和工作实践提出了新要求。郑州市中原区教研室（以下简称区教研室）作为学前教育的基层教研机构，是构建与完善区域学前教育教研体系的责任主体，承担着“研究、指导、示范、服务”的重要职能。（剩余2818字）

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