幼儿园科学区生活化游戏材料的投放与使用

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《3—6岁儿童学习与发展指南》在“科学领域”指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间异同和联系的过程。在日常教学实践中，教师要围绕《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标及教学建议组织开展科学游戏活动。

然而目前，幼儿园科学区游戏的开展是较弱的，材料单一，不少教师缺乏理论储备，幼儿缺少大量实践的机会，导致科学区游戏无人问津。（剩余1311字）

试读结束

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