“双减”背景下作业数字化赋能管理策略研究

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在当前的教育实践中，作业已经成为家庭和学校的矛盾焦点。“双减”政策让教育的主阵地重新回归学校，同时对教师提出了更高的要求。教师要在落实教学内容、完成教学目标的基础上，贯彻“双减”政策，就必须提高课堂质量并优化课后作业布置。因此，如何在减少作业量的同时提升作业质量，是“双减”政策下每一位教师都必须思考的问题。（剩余2790字）

试读结束

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