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在小学道德与法治课堂上，部分教师创设的教学情境存在脱离教学要求、脱离角色行为年龄特点、远离真实生活等问题。为了更好地把握小学道德与法治教学情境创设路径，促进学生内化知识、提升素养，本文以统编版道德与法治五年级上册第八课《美丽文字民族瑰宝》为例，探析"走进教材、走近学生、走进生活”的情境创设路径。
一、情境创设要走进教材，紧扣教学目标
教材既是教师实施教学的指引，也是学生开展自主学习的依托。（剩余2560字）
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小学道德与法治教学情境创设路径探究
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