“四维进阶”读写融合教学策略
——以《海上日出》教学为例
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“情境激活 $$ 语感微析 $$ 章法深析 $$ 实践迁移”四维进阶读写融合教学可以形成“以读促写、以写彰读”的教学闭环，促进学生语文核心素养综合提升。统编版小学语文习作单元中的课文文质兼美，为读写融合教学提供了范例。笔者以统编版语文四年级习作单元的《海上日出》教学为例，阐述读写融合教学策略。
一、情境激活：用真实任务激活学习内驱力
叶圣陶先生强调“生活是写作的源泉”，新课程标准提倡“创设真实而有意义的学习情境”，二者共同指向写作教学应扎根生活、服务生活。（剩余2497字）
