以概念教学为核心培养空间观念

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新课标明确指出，小学数学教学需着重培养学生的空间观念与问题解决能力。笔者以长度、面积、体积概念教学为核心，助力学生空间观念进阶，帮助学生实现从直观感知到抽象建模的认知跨越。

“长度”概念：从具象度量到长度单位的构建

长度概念的建立是学生接触空间度量的第一步。教师在教学时需遵循从直观感知到量化认知的进阶路径，帮助学生整体构建长度单位概念体系。（剩余2683字）

试读结束

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