PDCA循环理论优化初中数学复习教学

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本文以PDCA循环理论为基础，以人教版数学八年级上册第十三章复习课“轴对称章末知识体系构建”为例，阐述PDCA循环理论在初中数学复习教学中的优化作用。

计划（Plan）阶段：精准规划，明确方向

1.多维分析学情，定准学习基调

笔者通过课堂观察，发现部分学生在解决实际问题时难以将实际问题抽象为几何问题，这表明学生应用能力不足；通过分析作业作答情况，发现学生在证明等线段、等角问题时，思维局限于全等三角形，缺乏从轴对称视角分析问题的数学眼光；通过问卷调查，发现学生对操作性数学活动有兴趣，对综合性几何证明问题存在畏难情绪。（剩余2430字）