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以培养“学知识、长见识、增胆识、善辨识、会赏识"的学生为目标，构建了“五识”课堂教学模式。“用问题训练思维”是该教学模式的核心目标。本文以统编版语文二年级上册第五单元的寓言《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》为例，分析如何通过提问提升学生思维能力。
依据文本设置问题，提升认知能力。教师依据文本可设置两类问题，培养学生的认知能力。（剩余1237字）
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用问题训练思维
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