基于PDCA循环理论的“三磨课

——以统编版语文八年级上册《藤野先生》为例

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针对学校青年教师多，并且教学上普遍存在教学设计程式化、课堂动态调控能力弱等问题，探索出青年教师“三磨课"校本研修模式，即学校按照PDCA循环理论的四个阶段构建包含教学设计迭代、课堂观察诊断、反思性实践改进的三维行动研究范式，指导新入职的青年教师每人每年选择同一年级的不同班级对同一课时教学内容累计进行三次完整的教学实践。（剩余2826字）

试读结束

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