持续探究教学组织体系助推 拔尖创新人才培养
科学教育对拔尖创新人才培养具有重要价值。研究员张双南认为，科学的本质是“刨根问底”，即一而再、再而三地追问“为什么”。在小学科学教学中，我们可以构建推动持续探究的教学组织体系，以有效培养学生的批判性思维、解决问题的能力和创新能力，助力他们发展拔尖创新潜能。
一、构建推动持续探究的教学组织体系
为开发学生拔尖创新潜能，我们以激发学生探求欲为切入口，以助推学生持续探究、培养学生批判性思维为导向，构建了“聚焦一探索一论证一深究”四环节课堂教学组织体系。（剩余2704字）