运算律单元结构化教学探析

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运算律作为数运算的核心法则，其本质是对数量关系普适性规律的数学表达，其教学需要以数的认识和数的运算为基础，着力构建横跨整数、小数、分数的运算律知识网络。教师应立足结构化思维，通过操作活动引导学生经历“具体现象观察一共性规律抽象一符号模型表达一策略迁移运用”的过程，让学生通过归纳方法探索并理解运算律的数学本质，在运算策略优化中体会简算之美，最终实现运算能力、推理意识和创新思维的综合提升。（剩余3910字）

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