高中地理生活化课堂构建策略分析

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摘 要：在新的教育理念下，学生成为当之无愧的学习主体。在教学活动的设计中，教师不仅要注重学生各方面能力的提高，更要注重学生知识的有效利用，将“学以致用”的理念贯彻到实际的学习过程中。地理本身与生活现实之间的关系非常密切。学生在小学和中学阶段对知识和生活之间的关系有了初步的了解。随着知识的增长和认知视野的拓展，地理生活化教学模式的发展不仅是为了适应新课程的要求，也是学生学习过程的必然趋势。（剩余5568字）

试读结束

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