基于“四元联动”的高分子物理课程教学创新与实践

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摘  要：课程以新工科建设为指导，立德树人为根本，学生为中心，结合专业特点，借助信息化手段，采用线上线下的混合式教学实现高分子物理课程的教学创新。通过“三阶次”重构教学内容、多维度融合教学资源、“三段一反”的教学组织形式、“四化多样双反馈”的考核评价机制等开展课程教学体系的改革创新，培养学生理论联系实际的能力，提高学生学习的内动力，帮助学生树立正确的“三观”。（剩余7742字）

试读结束

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