三足鼎立式全过程学业评价课堂教学模式探索

——以钢结构设计课程为例

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摘  要：为培养适应时代需求的新型人才，注重学习过程和实践能力的全过程学业评价课堂教学改革势在必行。青岛理工大学钢结构设计课程作为首批国家一流课程，一直走在课堂教学改革的前列。作为工科结构设计类课程，为加强学生对钢结构的整体认识，夯实基础知识，课程组近年来持续调整学习过程评价与期末考核形式，并优化评价体系。（剩余6702字）

试读结束

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