基于OBE理念的课程评价体系建设研究

——以思想道德与法治课程为例

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摘  要：课程教学评价的综合评定与优质反馈，对课程教学过程的改进及质量提升至关重要。高校思想道德与法治课程作为提升学生道德素养与法治素养的关键课程，以OBE理念为基持续优化教学综合评价体系，破解现有评价体系中评价要素与核心能力匹配失衡，过程性评价较强的主观性和片面性等现实困局。通过产出导向优化教学评价标准，动态、长效的具体指标延展评价周期，理论与实践的深度结合拓展评价要素，要素与目标的结合设计评价效度模型等路径，构建课程教学综合评价体系，进而为加快发展新质生产力，培育更多德技双优的新时代拔尖创新人才。（剩余8729字）