小学班级管理和道德与法治课程协同育人路径

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小学阶段是学生道德观念和行为习惯养成的关键时期。班级管理作为学校教育的重要组成部分，对学生的品德塑造有着潜移默化的影响。如何将道德教育从“知识传授”转向“素养培育”？如何让班级管理从“约束控制”变为“价值引领”？本文结合教学实践，探索班级管理和道德与法治课程协同育人的有效策略，为构建全员、全程、全方位的德育体系提供新思路。（剩余2401字）

试读结束

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